Understanding schemas and emotion in early childhood.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Arnold, Cath
Titel	Understanding schemas and emotion in early childhood.
Quelle	Los Angeles: SAGE (2010), xiv, 172 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	1-84920-165-X; 1-84920-166-8; 978-1-84920-165-0; 978-1-84920-166-7
Abstract	Inhalt: Early years practitioners and parents engaging in child study -- Ewan: developing a ritual for separating -- John: exploring lines and connecting and coming to understand separations -- Caitlin: containing, enveloping and transporting -- Edward: exploring 'together apart' and moving from 'vertical' to 'horizontal' with objects -- Sam: enveloping, containing and seriating to understand separation -- Susan: containing, enveloping and going through boundaries -- Cara: Trying to make sense of a death in her family -- The inside story: an early years practitioner studying children's emotions -- Conclusions and theorizing about schemas and emotions.
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2011/2

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